近年来，邢台水文局认真落实科学发展观，紧紧围绕以科技振兴水文的战略性思路指导水文实际工作，牢固确立“发展战略、人才战略、教育战略”三位一体协调发展的理念，始终把职工培训和继续教育工作作为关系水文事业兴衰成败的生命工程来抓，重点组织开展了专业技术人员培训、专业管理人员培训、高层次人才培养、技师培训班、以及各类专题讲座培训等多种形式的继续教育培训活动，有效地提高了水文职工队伍的整体素质，促进了水文事业的发展，也受到了水利部以及行业主管部门的肯定。

就目前科技发展的速度，知识更新可以用日新月异来形容。只靠学校学习的知识已经远远不能胜任本职工作，更谈不上对工作的创新，占据行业霸主地位。面对当今社会呈现出的日益竞争的发展趋势，要想在社会发展中占据一席之地，进一步加强职工继续教育，提高职工学习力就显的尤为重要。那么如何做好新形势下的职工继续教育，提高职工学习力，根据邢台局的情况谈一点自己的想法。

一、领导重视、严密组织，是搞好职工继续教育和学习的关键

继续教育是提高职工创新能力和整体素质的重要途径，加强继续教育工作对于建设高素质、创新型的职工队伍，增强单位自主创新能力具有重要作用。多年来，邢台局各级领导十分重视继续教育培训工作，一是继续教育工作纳入单位工作的目标管理和年度考核；二是单位重要的教育培训活动，主要领导都参加。领导干部、党政一把手带头参加培训学习，率先垂范；三是在资金和政策上给予支持，近两年用于培训、奖励和人才培养专项经费资助等，已由前几年的万余元增加到数万元。

为规范管理，邢台局专门制定了《专业技术人员继续教育实施办法》，明确规定：“对专业技术人员进行继续教育是各单位、各部门的重要职责，纳入单位、部门主管领导的目标责任，作为考核、评定的一项内容；建立了专业技术人员接受继续教育登记、考核制度，建立专业技术人员培训学习档案，将学习和考核结果作为专业技术和管理人员任职与晋职的必要条件”。把单位和个人的继续教育权力和义务，通过制度的形式明确下来。同时，每年把继续教育和培训学习的工作任务纳入本局年度职工教育培训计划，并认真组织落实。

二、创新思维、创新方法，是搞好继续教育和职工培训学习的保证

创新思维是一切创新的先导，继续教育和学习创新首先表现为继续教育和学习观念的创新。面对新的形势，创新培训理念，创新培训模式，是继续教育发展的必然要求。继续教育的主要任务是对知识进行更新、扩展和加深，提高人的创新能力和学习能力。因此，培训的形式、方法要以培养人的创新技能为前题。从创建学习型单位的角度来看，单位的自主学习、全员学习、团队学习，赋予了单位继续教育新的内涵。多年来，邢台局从创建学习型单位入手，通过开展继续教育，将终身教育、终身学习的思想变为全体职工的共识。将传统的专业技术人员继续教育概念，扩展到全体职工的继续教育。通过不断创新培训方法，增强继续教育的针对性、实效性和吸引力，提高继续教育的质量。例如：邢台水文局经过近几年的培训学习，职工的专业知识水平上了一个新台阶，职工队伍整体素质有了明显的提高，现在在职职工队伍中大专以上学历的有 45人，中专有 31人，高中及以下人员 11人。专业技术人员多次被派出参加技术培训，比如：被派往成都学习水资源论证，被派往广州学习水资源评价，派往昆明学习防汛抗洪、计量认证、评审准则，派往秦皇岛学习水土保持等等。在职职工除了少数几个年龄大的老工人外，大部分人员都参加了二次学历学习，有三分之一的职工参加了三次学历的学习。职工队伍整体素质的提升，提高了行业的竞争力，为水文事业的发展提供了最基本的人力资源保证。

1 、认真总结经验，不断改进培训方法。在单位内组织的培训一般具有很强的专业性、针对性、实效性，互动性强。以前对于这类培训的基本要求是重点抓好个人自学、集中学习和考试三个环节。但由于种种原因，自学效果无法检查，集中学习出勤率不高，可以借鉴有些单位采取培训小教员的做法。就是选定学习能力强的同志，作为小教员进行超前学习。负责在集中学习时对大家进行边学习边辅导，以提高大家的学习兴趣；在集中辅导学习的基础上，组织引导大家畅谈个人的学习认识和收获体会，通过组织互相的学习交流，营造学习的氛围，进一步促进个人自学，达到较好的学习效果，进一步提高大家的学习热情。

2 、紧密结合工作实际，提高培训的针对性。多年来组织开展岗位培训过程，实际上也是一个不断转变观念，创新工作思路的过程。单位每年培训的选题都应是共性知识和当前的疑点、要点，在培训内容上都能找到与实际工作的结合点，这样就能进一步提高培训的针对性、实效性和吸引力，使职工在培训过程中感到实用性强，容易接受。例如邢台水文局组织的非主汛期或汛后重点培训，选取部分技术骨干到有条件的测站采取模拟测流的方式以达到掌握吊箱测流、浮标测流的测流方法。同时还培训了流速仪拆装、雨量计拆装、三等水准测量等内容，达到了培训技术尖兵的目的，有力地带动了其余人员的学习热情，促进了水文职工的业务素质的提高。

3 、充分利用各种教育资源，不断创新培训模式。现代教育技术的发展和培训模式的创新，为继续教育拓展了更大空间。同时，也为培训的创新提供了新的途径和手段。培训方式可以采取网络培训，各测站在汛前、或汛期遇到技术难题可以随时上报到直属局，直属局汇总后可以利用网络的优势进行解答，如果是共性问题也可以进行一个小时或更短时间的技术小培训。

继续教育和终身学习是社会发展的必然趋势，党的十七大报告指出：“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”，为加强继续教育构建学习型社会指明了方向。当今社会信息化、网络化程度越来越高，知识的总量急剧增加，知识“更新周期”越来越短，一次性的学校教育，已经不能满足人们不断更新知识的需要。一方面，人们原有的知识和技能已经远远不能满足现实工作和学习的需要，普遍感受到了发展、竞争的压力。另一方面，现代单位的竞争说到底是学习力的竞争，学习力是一个单位生命力的根基。所以说继续教育的根本目的就是要树立终身学习的理念，由被动学习向自主学习转变，努力做到学习工作化，工作学习化。让学习成广大职工工作的一部分，成为个人和团队的生存状态和模式。不断激发职工的学习力、团队的学习力和组织的学习力，把学习力转化为创造力，进而转化为单位发展的生产力。

审稿：李志荣