“学长促出”活动是省局党委面对二十一世纪，为提高职工基本素质与能力水平，支持水文事业可持续发展而做出的重大决策，并在活动中引入定量、定性考核机制，旨在通过开展学习，使全省水文职工卓有成效地达到长本领、促工作、出成果之目的，从而为构建和谐社会、和谐水文奠定坚实的人才基础。目前，“学长促出”活动正如火如荼，在全省水文系统内部篷勃开展。

　　在“学长促出”活动中，我们欣喜地看到，我们的在职老同志尤其是其中的党员干部，能够正确领会和理解活动的重要性和迫切性，能够认真践行和体悟活动的目的和意义，在活动中身先士卒，率先垂范，并凭借自身丰富的经验、较高的威望和广博的知识，通过示范帮教，鼓励、引导周围的年轻同志，使他们全心全意地投身到“学长促出”活动浪潮中来，为进一步深入开展“学长促出”活动起到了不可替代的助推器作用。但是，我们也不难看到，仍有个别的在职老同志 对“学长促出”活动的重要性和紧迫性还认识不到位，对开展此项活动的目的和意义还不能正确对待，学习的积极性、主动性调动不起来，做表面文章甚至对活动有抵触情绪，发牢骚，讲怪话，不注意自己的言行。这虽然是个别的现象，但如果我们不加以重视，不进行妥善处理的话，势必会给年轻同志带来不良的影响，势必对“学长促出”活动的深入开展造成相当大的危害。

　　究其实质，在职老同志在“学长促出”活动中存在如此现象的成因概括起来有三：一是主观认识上出现了偏差。某些在职老同志对“学长促出”活动目的和对象在思想上认识不到位，理想和抱负已成昨日黄花零落成泥，认为自己为水文事业奋斗拼搏了这么多年，应该得过且过，远离学习这种苦差，认为学习理所应当是年轻同志的事；二是畏难情绪在作怪。我们的在职老同志虽然有丰富的经验，但在学习过程中也存在如记忆不敏、精力不旺等诸多不利因素，面对日新月异的新知识、新技术、新设备，造成缺乏信心，出现畏难情绪；三是“学长促出”活动是个系统工程，是个人才工程，是我省水文职工应该全体参与和践行的，不能漏掉一个人。然而，有些领导在思想上出现了盲点，出现了误区，没有认识到或忽略了在职老同志在“学长促出”活动中的示范帮教作用，对在职老同志在活动中的不良言行和表现姑息迁就，使在职老同志成了“学长促出”活动中“遗忘的角落”。

　　为切实贯彻好“学长促出”活动，把活动引向深入推向高潮，使在职老同志满腔热情地投身到“学长促出”活动浪潮中，注重发挥他们在“学长促出”活动中的示范帮教作用，为和谐社会、和谐水文发展贡献他们的力量，体现出他们的价值。笔者认为，要从以下三个方面进行着手营建：

　　一、在职老同志尤其是其中的党员干部，要自尊自重自警自励，把思想统一到省局党委的战略布局上来，提高思想认识，克服畏难情绪，强化“人人学习、终身学习”的理念，积极、主动地，全心全意地、满腔热情地投身到“学长促出”活动浪潮中，严格按照活动要求和目的，经受锻练，接受考验，继续发扬艰苦奋斗、拼搏进取的水文精神，把“学长促出”活动推向高潮。

　　二、在职老同志要树立强烈的政治责任意识，在“学长促出”活动中，为年轻同志树立学习的标杆和榜样。并要注重发挥其在知识、经验、威望等方面的优势，示范、关心、帮助、教育、鼓励、引导年轻同志，使我们的年轻同志能够潜心向学，为水文的可持续发展夯实基础。同时，在职老同志在关心教育年轻同志的过程中，不断提高自我，使人生境界得以升华。

　　三、各级领导要站在讲政治的高度，重视在职老同志在“学长促出”活动中的示范帮教作用，为其当好舵手，把握好方向。一要在在职老同志中树立学习的典型，对那些在活动中表现突出的在职老同志要大力宣传