一个人的素质的高低，取决于知识水平的高低，只有受到良好的教育，才能做到有知识，只有知识积累的多，才能在工作中发挥自身的优势，取得优异的工作业绩。当然，这是要建立在自己要有正确的世界观和人生观、积极的工作态度的基础上。但是，仅仅只有端正的工作态度，没有知识，没有文化，想做好工作，往往是要付出很多辛苦的劳动，也不见得能取得好的工作成绩。而且，由于当今的世界发展速度极快，知识不断更新，可以说是日新月异。如果，不注意学习，而是因循守旧不思进取，势必会遭到淘汰。因此，人的一生只有跟上历史的潮流，不断加强自学，才能不断提高自身的素质，使自己立于不败之地。

　　省局近年来正是基于尽快提高水文队伍整体素质的目的，在全省开展了“学知识、长本领、促工作、出成果”活动，这项活动的开展，是解决目前水文职工队伍整体素质与实现水文现代化不相适应的矛盾，尽快提高专业技术水平和实际工作能力的非常有力的措施。这项活动的开展，很好地调动了职工自学文化知识和水文业务的热情。尤其是衡水水文局，在过去的一年里，领导重视，广大职工纷纷撰写各种稿件、论文，发表于各种媒体，虽然水平还不是很高，但是最可喜的是，全局职工都完成了学习笔记和心得体会数量要求，有97%的职工达到了本岗位要求的分值。我局职工的文化水平，在全省并不占优势，还有很多老勘测工，文化水平仅仅是小学、初中毕业，当时他们也存在着畏难情绪。针对这种情况，局领导班子首先制定了衡水局“学知识、长本领、促工作、出成果”活动实施细则（试行）。该细则详细制定了具体要求和奖励办法，尤其是制定了按照每位职工的职务、职称和技术等级确定的年度达标分值标准，与晋职、晋级、考核、聘用、津贴等挂钩，并实行量化考核。为搞好这项活动，局领导还根据分工抓好主管科、站的活动。科、站长为本科、站的责任人，负责抓好此项活动的开展。并将此项活动作为该科、站年度目标考核的主要指标之一。正是因为有了这些措施，使职工们对这项活动加深了认识，从思想上重视起来了，可以说有些同志为了完成分值，确实下了一定的功夫，经过努力，大家写出了自己的心得体会或报道文章，有很大一部分同志都超额完成了任务。这项活动确实给一部分职工增加了压力，当然也变成了动力，如若不然，往年有多少职工能积极主动坐下来写心得体会？更有几人能努力的撰写技术论文，并且将自己的文章发表在较高级别的媒体和刊物上？因此，这项活动真正起到了促进职工的学习的作用。使他们提高了文化水平和业务水平，这说明省局的这项活动是非常必要的，也是非常及时的。

　　前段时间我到省局办事，正好是省局一年一度的水文资料汇编，我碰到了我在1982年省局办的测工培训班的同学，据说有5人都是我们那一个班上的，当时我们在一起学习了3个月。25年过去了，我们从二十多岁的青年，如今已经是四、五十岁的人了。回想当时我们在一起学习的情景，就像是昨天发生的事情。当时我也是刚到水文站工作，而且是在化验室工作，对水文业务非常陌生，三个月里，我认真听老师讲课，学懂了很多水文知识，在结业时水文测验、陆地水文、水文资料整编这些课程都取得了较好的成绩，对于一个没有搞过水文工作的我，也是不易的，这次学习对我来说是受益匪浅，尤其是在我1998年晋升水文技师的考试中起到了非常重要的作用，因为我一直在化验室工作，没有搞过水文工作，当时考试应知全是水文题，没有水质题，如果不是有1982年的学习班和后来的中专班的学习，我是不可能通过考试的，也不会成为一名水文勘测技师。我们当年在一起学习的同志，有很多同志，经过自己不断的勤奋学习，取得了很好的工作业绩。如：我局的赵华同志，参加了河海大学的函授学习